6月15日，《文汇教育》分享了一篇文章——《公办名校校长炮轰“初中排行榜”：有本事就排一排学生的睡眠时间！》没想到，收获的反响很不一样——校长们一片叫好，但很多家长却表示不“买账”——

“睡得多，作业少，体育好，最后连大学都考不上有什么用？”这事究竟怎么看？记者又去采访了高中校长——都是名校哦！他们给出忠告：唯榜单择校的背后，实则出现了一批被提前榨干的中考“伪高分”学生，进入高中后，他们出现了后劲不足的尴尬。

家长：排睡眠时间，我们不关心

“排睡眠时间，我们不关心。睡得多，作业少，体育好，最后连大学都考不上有什么用？只要能考出好成绩，就算辛苦点也没关系。”

在一些家长论坛，有种观点认为，孩子需要在有竞争和压力的环境中成长。还有一些家长则表现出无奈，尽管睡眠时间被牺牲，但既然进了”好学校“，也只能接受现实，为以后的升学做铺垫。

不过，家长的观点并非一边倒。“据我了解，民办初中陪跑的孩子确实幸福感较差，学习之路漫长，青春期的孩子思维活跃，若过早透支，他们疲惫进入高中跑道，进入国外大学进行深度研究学习时，部分孩子或许已经失去了前行动力。”

七年级学生家长林跃说，学习的过程很辛苦，每个孩子也都在努力，但不可否认，孩子之间存在个体差异。可这类榜单的出现，助推了家长的焦虑，再加上追求“名校情结”，最终，家长选择了不适合孩子的学校，身边这样的案例其实有不少。

提前被“催熟”的“伪高分”学生后劲不足

对于一些家长唯“榜单”择校，不少高中校长提出了中肯建议。

“家长有选择学校的自由，我们要尊重他们的选择。只不过，家长要为自己的选择负责。”一所示范性高中校长坦言，看似光鲜成绩的背后，需要承受一定的压力，家长选择学校要结合孩子的实际情况做基本准备。

“在我看来，除了看投入产出比、睡眠时间、作业量、幸福感等绿色指标外，更重要的还要看孩子进入高中和大学后是否还是那么优秀，拼了命被高中提前录取，但明显后劲不足，就是竭泽而渔了。”上海另一所示范性高中校长表示，家长看似赢了一个“战役”，但付出那么大代价，而且后续未必好。

这位校长跟踪并统计了该校近七八年来预录取学生的高中表现，结果发现，某知名民办初中排名前50位的孩子确实比较有天赋和潜力，但排在该校50名之后的孩子，他是坚决不收的。

“我们发现，后者进入高中后思维品质不够，上课反应偏慢，考试也难以得到优秀水平。”在校长看来，这些属于在民办初中“陪跑”的孩子，已经被提前“榨干”了。

他进一步解释说，中考在一定程度上比拼的是熟练度，包括目前一些高中的自主招生测试，考的也多是奥赛题，通过初中的强化训练都可以取得不错的成绩，但却掩盖了一些真正有创造力的学生。

说白了，很多示范性高中校长都愿意招收民办初中里真正有天赋的一流学生，除此之外，他们情愿招收一些分数稍低的公办初中的孩子，而不愿意要一些民办初中被提前“催熟”的“伪高分”学生。

尽管后者的自主招生测试或中考成绩好于前者，但在校长看来，这只不过是在不同跑道训练的结果，并不能代表学生的能力和创造性。

在上海中心城区一所高中的校长也有同感，“我们确实发现，一些所谓好初中的二流学生进入高中后，成绩一直处于中下游水平。给高中带来更大的麻烦是，这些学生在初中时被老师盯惯了，自主学习能力比较差。”

这位校长说，初中为了“多收三五斗”拼命刷题，带来了短期成绩的提升，一旦进入高中后，没了老师的步步“紧逼”，成绩就一落千丈。

跟风择校当心埋下心理隐患

跟风榜单择校，还有一个潜在隐患往往容易被家长忽视。

这几年，在上海的一些高中，心理问题学生呈逐年上升趋势，“我们学校患抑郁症的学生比十年前至少增长了5倍，他们时而狂躁，时而极度焦虑，独自流泪，经常失眠，甚至有自杀倾向。”

一位高中校长分析，其中一个原因就是家长对孩子的期待更高，甚至畸形，把自己没有实现的梦想寄托在孩子身上，要将其培养成完人，在孩子身上层层加码，最后演变成一种变本加厉的管教，长期的高压让孩子不堪重负，进入高中突然爆发。

“我在家长会上提出这种观点后，总会遭到家长的极力反对。我会建议家长不要陪跑，而要陪玩。”这位校长说，家长应该清醒地认识到，择校应把握三对关系——投入和产出的关系，起点和终点的关系，以及过程和结果的关系。

初中阶段教育的价值在哪里？在建平中学校长杨振峰看来，初中阶段只要教会学生学习和规划，发掘自己的兴趣点就够了。某些所谓的“好学校”通过精细化和程式化教学，让学生掌握了照葫芦画瓢的本领，却没有培养学生具备在新情境和新问题前，通过独立思考有效解决问题的能力，到高中后会出现明显的后劲不足。

前不久，曹杨二中校长王洋发了一条微信，提到该校一位毕业生黄宜铖，目前就读于北京大学，其书法作品被挂在了北大图书馆里。

“黄宜铖初中毕业于嘉定区迎园中学，在校长的极力推荐下，我们通过自主招生预录取了他，记得他的初三模拟考成绩距离曹二也有差距，中考发挥并不好，但这个孩子潜力非常大。”王洋说，痴迷于国学的他进入高中后游刃有余，没有补课的痕迹但学习能力非常强，获得多个作文竞赛一等奖，加试物理的他最终考入北京大学的考古学专业。

在王洋看来，这种学生都不是在高压状态和机械刷题中培养出来的，他们所在的初中为学生提供了多样化的活动平台，帮助学生展现自我树立自信，因此孩子们都很阳光，高中也特别欢迎这样的学生。

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