教育的对象是人，一门好的思政课，必须要有“直抵人心”的力量。

在如今的沪上高校，一批全新开设的“中国系列”思政选修课，开启了思政教育改革领域的新探索，成为上海启动“课程思政”改革的标志性成果之一。

从复旦大学的“治国理政”、上海大学的“大国方略”到同济大学的“中国道路”、东华大学的“锦绣中国”……这些整合各校学科优势、名师资源和创新教学方式而打造的人气思政课，不仅课堂上座率、抬头率节节攀升，课程的辐射效应越来越显著：上海大学的“大国方略”课上，不时有附近上大附中的学生来“蹭听”；在复旦大学，多门“中国系列”课程正考虑教学中心下移，把课程向中小学段延伸……

让思政教育像阳光和空气一样润物细无声，全过程育人如何真正有效衔接？上海教育系统在“不忘初心、牢记使命”主题教育期间，坚持问计于民、问需于民，开展广泛调研。

市教卫工作党委深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会提出“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展”等要求，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，进一步深化大中小学思政课一体化建设，推动、完善大中小思政一体化的工作体系。

名师荟萃的“中国系列”课程，将拓展到中小学

党的十九大后，上海引导高校一校一课，创新建设“中国系列”思政选修课。聚焦阐释和传播习近平新时代中国特色社会主义思想，牢牢把握时代发展主题，回应大学生现实关切，目前“中国系列”思政选修课已建成90余门，覆盖全市所有高校。

在上海大学，全新打造的“中国系列”思政选修课“开天辟地”推出后，很快受到了在校学生的欢迎。

上海是党的诞生地，“开天辟地”课程作为上海大学在党的十九大后开设的第一门党史课程，着重讲述“中国共产党从这里诞生、中国共产党人从这里出征、中国共产党历史从这里开始”的光辉图景，让大学生更好地传承红色基因，坚定理想信念。

课程负责人、上海大学教授忻平介绍，近年来，在学校不断持续推进思政课教学方式改革，思政教师们达到一个共识：思政课要讲“活”，采取“问题解析式”教学更有感染力。授课要从过去着重讲“是什么”的知识性内容，转向注重讲“为什么”、“应如何”，着重培养学生的提问能力、创新能力和解决实际问题的能力。

在沪上高校，一批“选课秒杀”的网红思政课、人气思政课，不仅具有旗帜鲜明的政治站位、充分依托学校的特色专业学科，更重要的是，这些课程都配备了一支教学能力强大的师资教授团队。从高校党委书记、校长到“两院”院士、知名科学家再到企业家、行业劳模等，名师荟萃是人气思政课的亮丽标签，也为课程教学和育人质量提供了强有力的保证。

“落实立德树人根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，上海作为全国首批‘三全育人’综合改革试点区，在打造系列思政育人品牌方面还将有全新举措。”市教卫工作党委书记虞丽娟表示，上海将进一步构建大中小思政一体化，推动高校优质思政教育教学资源辐射，在中小学延伸建设“中国系列”课程，并择优建设100门市级中小学“中国系列”品牌课程。

推进“四个联动”，完善大中小学一体化建设机制

如何进一步增强育人合力，做好新时代的思想政治工作，让更多“三全育人”工作的新品牌在上海孕育、生成？结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，市教卫工作党委、市教委结合前期工作，逐步启动大中小思政课一体化建设的开题、破局。

眼下，上海正在推进高校与区教育局系统共建思政课建设，通过开展大中小学一体化集体备课、思政课教学论坛、主题学习实践活动等，进一步健全思政课教师一体化培育机制，做强一体化教研平台。华东师范大学马克思主义学院常务副院长王建新告诉记者，目前，该院已经和虹口区教育局结对，就建立健全思政课教师一体化的培育机制开展探索。

在华东师范大学举行的一场以“劳动创造美好生活”为主题的教学观摩活动现场，来自沪上小学、初中、高中、大学的四位思政课教师分别以劳动教育为切入点，现场授课展示。如何阐释“新思想”里的“劳动观”？小学老师从垃圾分类切入，让小学生从生活常识出发来理解；中学老师通过组织讨论，让学生加深了对“崇尚劳动”的理解；大学老师则从马克思主义劳动观出发，给学生们讲解空谈误国、实干兴邦的深刻道理，激发新时代大学生的家国责任。

从小学到大学，如何按照人的认识规律和教育教学规律，体现出思政课的针对性和有效性？根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，上海将对思政教育目标进行整体规划，小学阶段重在启蒙道德情感，初中阶段重在打牢思想基础，高中阶段重在提升政治素养，大学阶段重在增强使命担当，循序渐进、螺旋上升地推动一体化课程体系建设。

记者获悉，“不忘初心、牢记使命”主题教育期间，市教卫工作党委着力推进市教委与各区，同济大学与嘉定区，复旦大学、华东师范大学等高校将与其附属中小学等建立市区联动、区校协作、校际协同、校社联动“四个联动”，聚焦工作体系一体化、课程体系一体化、教学体系一体化和师训体系一体化，完善体制机制，积极开展思政课一体化建设探索。

作者：樊丽萍
编辑：沈湫莎
责任编辑：樊丽萍

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