“我是幼儿园教师，我的人生在这里开启新志，我承诺做你最好的依靠……”今天，上海建桥学院学前教育系成立暨临港幼儿园教师发展共同体实践园启动仪式上，学校学前教育系首批新生共同唱响《幼儿园教师之歌》，以歌明志。

为响应《上海市学前教育三年行动计划 》中深化学前教育实践指导，构建资源共享平台的要求，上海建桥学院在签约了17家上海示范园、一级幼儿园的基础上，与临港新片区的海音幼儿园、冰厂田滴水湖幼儿园、馨苑幼儿园、方竹幼儿园、冰厂田临港幼儿园深化合作，形成了“临港幼儿园教师发展共同体实践园”的联盟体，通过加强临港高校与幼儿园之间的联系，建立一个开放性、共享性的平台。

上海建桥学院学前教育系作为上海临港地区首个学前教育系，首批134名本科生于今年9月完成入学报到。设立该系之初，学校结合应用技术大学办学定位，开创性采用“实践浸润、问题导向、案例反思”的专业实践路径，培养“反思性幼儿教育实践者”。

“学前教育专业人才的培养，绝不能脱离行业本身的发展。”上海建桥学院校长朱瑞庭认为，学校应当发挥社会服务职能，在与临港教育界的互动中，共同成长发展。

据《幼儿园教师之歌》作者、建桥学前教育系主任步社民介绍，与幼儿园共建的专业实践内容，是专业人才培养方案的特色所在。从大一开始，学前教育系就将2019级全体学生划分为6个专业实践小组，配备校内专业导师、幼儿园实践导师各一名，开展大量专业实践，并纳入学分体系。

大一到大三，学生每周都将参与半天的“师生与幼儿园共成长”专业实践，去幼儿园见习，进行观察和体验。随后，学生将通过每周2小时的“智慧对对碰”，与专业导师、幼儿园实践导师讨论前期专业实践中所察所感。“实践不一定出真知，原地‘打转’的实践只算积累经验。我们采用了‘螺旋式上升’的‘反思性幼儿教育实践者’，让学生浸润在真实情境中，不断思考，碰撞思维。”

学前教育系的孔佳莉同学已经参与了两次专业实践活动，“能跟小朋友提前接触是我们的一种学习方式，这不仅是陪孩子们玩，而是要观察反思。目前我们用理论知识对小朋友的解读还不到位，只有不断学习才能进步。看到老师们保护孩子们童真与创造力时，我也觉得应该像她们一样去关照每一个孩子。”孔佳莉说，如果有可能自己找工作时一定会留在实习了四年的临港，留在“娘家”。

此次合作签约方代表——海音幼儿园园长石丽表示，将尽最大所能为这些临港未来幼教“新鲜血液”创建优质实践平台，供他们借鉴学习。“2008年，海音成为临港第一所幼儿园，此后临港虽然新增了几所幼儿园，但师资力量单薄与短缺问题一直是困扰大家的问题。建桥充分融入临港幼儿园的专业实践，既能培养学生的综合素质，又能培养学生对专业、对孩子的热爱。”她希望，这些同学能带着对专业的憧憬，成为临港乃至其他地区最新鲜的教育血液。

浦东新区学前教育指导中心主任诸君认为，该系成立后将推动临港地区幼教事业的发展。“浦东地区目前共有320余所幼儿园，每年持续新配建10余所幼儿园。临港新片区成立后，会有大型企业、大量人才入驻，按照常住人口规模，作为安居乐业重要保障的幼儿教育，还需要更多相关专业人才。”

市教委托幼工作处负责人颜慧芬表示，上海建桥学院与临港幼儿园的合作，构建了高校育人模式的一个“桥梁”， 她希望同学们通过四年学习实践，激发心中的大爱，“为孩子的梦想建桥”。

作者：张鹏

编辑：沈湫莎

责任编辑：任荃

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