中国家庭有近80%是由祖辈带孙辈，但是有90%的父辈与祖辈教养意见不一致，并且在自理能力、兴趣培养等方面出现矛盾的频率最高。0到6岁的父母普遍不焦虑，并且随着孩子月龄的上升，焦虑程度在降低，但是与祖辈的育儿冲突，却给父母育儿带来了消极情绪。

上海师范大学教育学院的一份调查充分说明了中国家庭隔代抚养的现状——祖辈与父母在育儿方面矛盾重重，祖辈重视饮食健康，但是轻习惯养成，而且存在教养观念、知识、能力的困惑，这些正是矛盾的焦点所在。

“祖辈教养”是中国传统文化推崇的家庭教育形式，而且随着生活节奏的加快，祖辈在现代家庭教育中更是承担起越发重要的地位。即便在全世界范围内，也有越来越多的祖辈参与到孙辈的教养中。

随着中国二娃家庭的增加，以及三娃政策的推行，大多数家庭面临的问题就是祖辈越来越成为带娃的“主力”。祖辈如何突破固有认知的藩篱，显得越来越重要。

上海师范大学教育学院自2018年开始启动“科学育孙万家行-祖辈课程教养2+X课程开发与推广”项目，师生走进社区学校和街道开办各类科学育孙讲堂。在这些公益讲堂的基础上，经过50多场研讨，“科学育孙”祖辈教养课程体系应运而生，并于2019年获得第十六届“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛全国特等奖。实施两年多，这门课程今天正式推出了教材《宝贝与我的幸福时光——祖辈科学育孙指导》教材，具体就0-3岁儿童与3-6岁儿童的祖辈教养进行分述。据上海师范大学上海学前教育学院副院长何慧华教授介绍，全国有近10亿网民，在2018年的调查数据就显示，他们每周上网27小时，每天231分钟，而家长是网民的活跃群体。

何慧华基于大数据挖掘技术分析当代中国家庭养育需求和问题时发现，家长对互联网上的育儿信息非常信任，父母往往会通过互联网进行育儿的自我表达和育儿经验交流，父亲也会从互联网上寻求育儿信心。

调查基于网络上的受到关注的74万多条育儿问题，其中与教养相关的有50多万条。而妈妈更关注教养知识类的问题，爸爸关注教养技能类问题，祖辈则更关注亲子关系的问题。同时发现，0到6岁的中国家长焦虑程度普遍不高，而且随着月龄增长，焦虑在较低。但是调查同时发现，家长对于婴幼儿心理发展的认知不够。

上海师范大学徐雄伟教授全面系统的展示了科学育孙课程开发与实践的运行过程，并对该项目在社区的全面推广提出了新的展望。上海师范大学教育学院院长夏惠贤表示，通过家庭、学校、社会之间的三方通力协作，可助力“双减”政策落实过程中家庭教育痛点问题的突围与击破。

据悉，教育部政策法规司将与上海师范大学合作共建“终身教育政策研究中心”，发挥学科优势，整合更多的社会资源，为构建服务全民终身学习的教育体系开展更多的研究和实践，更好地推动学习型城市建设。

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