人物小传：

陈杨明，上海市普陀区桃浦中心小学教师、挂职副校长，援藏任日喀则市上海实验学校德育主任。

在雪域高原，陈杨明深知一名上海90后党员教师的责任与担当。他希望将上海教育的德育、科技、社团、信息技术等品牌项目带到日喀则，促使当地教育理念、管理方式和课堂教学方法进一步发展。

身为德育主任，他以“创新工作理念、建立长效机制”的工作思路助力日喀则市上海实验学校德育工作的开展。《日喀则市上海实验学校小学生日常管理制度》《日喀则市上海实验学校日常行为规范》《日喀则市上海实验学校课间操管理制度》等相关制度的推出，都有陈杨明的一份功劳。

“没问题，一定完成任务！”

“没问题，一定完成任务！”是陈杨明最常说的一句话。因为在上海市新一批“组团式”教育援藏工作队这个大家庭，他是生活保障组组长，肩负着30名援藏教师的生活保障重任。

为此，他专门组建了生活保障团队。团队经常一起讨论高原生活经验，彼此明确分工，并打出了响亮的团队口号：“缺氧不缺精神，确保援藏教师健康平安、和谐舒适”。

陈杨明先后与同事共同制定“教育援藏工作队”补充管理制度、考勤制度和外出报备制度；进一步落实“对门互助”“楼组长管理”等措施，逐步形成双重保障机制。

“在最需要的时候，我愿意陪伴在大家的身边。”陈杨明说。

开拓高原教育“社团课”特色

社团课是日喀则市上海实验学校的一大特色。陈杨明任小学学生服务处主任同时，也承担着小、初、高三个学段的社团开设管理工作。

结合学校实际，他率领社团管理团队制订方案，明确目标——社团是学生核心素养培育的主阵地。仅一年，学校小、初、高三学段社团开设水平就有了明显提升：52个学生活动社团，1200余名学生活跃其中。社团成为学生陶冶道德情操、培养艺术情趣、提高科学素养、锻炼强健体魄的“第二课堂”。

每学期，陈杨明还率管理团队评选“明星社团”“明星指导教师”“明星学员”，鼓励老师和学生积极工作、努力学习、勇夺荣誉，着力提升社团开办质量。

一次援藏行，一世雪域情

陈杨明坦言，作为一名德育工作者，此前在上海他并没有丰富的班主任工作经历。援藏后，他和本地班主任老师一起去学生家里家访，举办班主任专业素养主题论坛，还一起开展劳动教育主题活动。

“援藏的收获着实不小。更重要的是，走进班集体，我进一步掌握了学生的真实情况。比如，以‘走进大棚’为主题的劳动教育实践活动，激发了学生对劳动的浓厚兴趣，又培养了孩子们的动手能力。”陈杨明告诉记者。

在日喀则，“庆祝新中国成立70周年，师生共绘美丽西藏”主题活动；远程连线，“与祖国共成长，观看阅兵式”主题活动；在烈士纪念日，缅怀英烈主题教育活动……这些活动背后，都有陈杨明忙碌的身影。他说：“在教育帮扶的路上，能实现自己的人生价值，我感到很幸福。”

“两年多来，这份情谊让我感觉到高原不再遥远，雪域不再难以触及！”陈杨明说，接下来的半年，他将继续陪伴着每一个像格桑花一样美丽、坚强的日喀则学子，为他们插上梦想的翅膀，助力他们鹏程万里。

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