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考试季刚过，临近寒假，又是“几家欢喜几家愁”，有家长在朋友圈晒出PS过的黑色幽默图，类似“期末国产灾难片上映，主演：学霸，友情客串：学渣，武术指导：亲爹亲妈”等戏谑式插科打诨，戳中了不少父母心头的焦虑；还有网友总结发现，最近一年，“家长陪读过程中吼娃吓得邻居报警、父母被气出各种并发症、离家出走”等热帖屡上热搜……
辅导作业竟成了中年老母老父养生的最大拦路虎？“吼娃”一定是陪读路上的“标配”吗？近期出版的一些育儿书提出了“非常规”思路。“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”的困扰下，也许是时候转变看待亲子互动关系的眼光了。
允许“先纠结后舒展”“先碰壁继而奋起”
优质的陪伴、“陪读”，究竟是什么样的？眼下一批育儿类公号相当红火，在教育专家、育儿大咖等纷纷加入出书队伍的图书市场中，钱儿妈把四年来教养一对儿女的心得体悟，真实案例中的育儿实操手记汇成《没有教不好的孩子》一书，提出“好的陪伴，不是紧盯着孩子”。
看似直白简单的一句话，实践起来也并不容易。钱儿妈曾经也拧巴过，时常禁锢在所谓的“教育正确”中。突然有一天，她幡然醒悟，意识到我们从小在“不许偏科”的督促声中，几乎无一例外地依然会或多或少偏向某一方面，无法自控。但做父母以后，我们也总是不允许孩子偏科或者出现短板，希望孩子德智体美劳全面发展，语数外及特长样样精通，缺什么立刻补上，分秒必争，根本等不及孩子先纠结后舒展，先碰壁继而奋起，更由不得孩子失败。
有心理学研究表明，长期在父母的愤怒、谴责下成长的孩子，内心会极度没有安全感，不敢表达意见，生怕出错，害怕没能让父母满意。因此，家长在追问“为什么”时应该注意语气和换位思考，不是质疑孩子的智商，不是否定付出的努力，而是真心表达想知道孩子的思考过程。
从《让孩子像孩子那样长大》到《给孩子立界限》再到《没有教不好的孩子：陪孩子走过关键10年》，钱儿妈的育儿故事夹杂生活的五味杂陈，字里行间渗透着作者对孩子成长不同时期的细腻观察和对家庭教育的反思。比如孩子上小学后，学习能力、自律能力、人际交往、抗挫能力等方面都面临着不可避免的考验。在部分放权却又不彻底放手的“监管”过程中，作者举例谈到：每次陪孩子读书或写作业，都会又一次提醒我，一定不要忘记，当一个人的认知能力与阅读内容不匹配时，记忆是很难的，孩子更是如此。而在亲子共读精读的过程中，一些孩子的知识盲区，往往可以在这个过程中获得引导讲解。
比如有一天我们读到morse code（莫尔斯电码），他问我是不是braille（盲文），我们于是搜了二者的图片进行对比，又详细查了关于莫尔斯电码的背景知识。所有的查询过程，都是他来主导的，查完他讲给我听，偶尔我会对不清楚的地方提问。我们都从中收获了知识，而他比我又多得到了自信。
书中也提醒家长，即便刚跟孩子一起振振有词地分析完单词记忆法，家长也依然“撂爪就忘”，因而要懂得体谅孩子的不容易，第二天见他又忘了，再提醒一下就是，绝对不要无端地吼孩子为什么不长记性，是不是不努力等等，一味训斥反而适得其反。
“精致化”育儿时代，别忘了界限感
“我是谁？我在哪？孩子是我亲生的？”“你怎么前说后忘，有没有带脑子认真听？！”步步紧逼的咆哮声中，平日岁月静好的父母，似乎只要一辅导孩子写作业，就难以避免地血压升高，怒气攻心。有网友认为，这和当下高度“精致化”的育儿时代节奏也有关系，比起上一辈父母的“散养”“放手”，这一波70后80后父母无缝参与到孩子成长的各个阶段里，益处当然有，但也带来了家庭矛盾升级和孩子心理的忤逆，有点“损人不利己”。
前不久，日本教育专家立石美津子写的《粗放式妈妈的谏言》《粗放式妈妈的妙招》由上海文化出版社引进，或许能带来不少启示。全书叙事诙谐有趣，分“理论篇”与“方法论”，以漫画和问答形式，围绕育儿过程中家长关心的孩子进食、出行、入学等各方面行为习惯的培养，用多个小案例给出了切实可行的建议。针对困扰众多妈妈的“完美妈妈压力”，作者也辟出一章“世袭式负面教育”，认为只有科学育儿，尊重孩子的身心发展规律，才能让亲子关系更融洽、孩子更加健康地成长。
书中涵盖了心理学中很重要的概念——界限。父母和孩子是独立个体，有界限在里面。复旦大学心理学系教师杨绵绵谈到一个现象，“你陪孩子写作业，往往是家长在长吁短叹，今天的任务终于完成了，孩子不免困惑究竟是他写作业还是家长打怪升级？是大人的成就感高还是孩子的成就感大？是父母的挫败感强还是孩子的挫败感大？”
她给出的建议是，如果总是家长的成就感或挫败感比孩子还大，那这个局面就很糟糕。“为什么？你跨界了，这个界限不清楚了。如果孩子过渡到小学三年级左右，家长可以学习慢慢放手，让学业变成孩子自己的事情。”而“粗放式”妈妈正是从这种心理学理论出发，强调孩子成长发展过程中拥有自己的主体感，父母不要精致包办、跨越界限，把孩子的主体感还给他。
但杨绵绵也强调，父母要尊重边界，不跨界；另一方面也要做合格的支架——建房子的时候支架很重要，父母适时提供帮助或给予点拨，给出不过火的激励或贬低。在完全放手和控制引导中达成平衡，或许是长期要面对的功课。在儿童文学作家、童书推广人王轶美看来，爸爸妈妈的命令不能是威胁式的，有时换一种口气，可能孩子的接受度就完全不一样。“要学会跟孩子做有效沟通，善于找到跟他沟通的点。如果你不希望孩子成为一模一样的工厂流水线产品，那就要耐心观察真正的个体，捕捉孩子的兴趣爱好与人生驱动力。”
作者：许旸
编辑：卫中
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