让每一个学生都受到最好的教育，让每一个学生都获得成功的体验——是赵凤飞校长向学生、家长和社会发出的宣言和承诺，走进交华，你会深切感受到这所现代学校学校浓郁的育人氛围，朝气蓬勃、热情敬业的教师团队不断探索更优的教学方式，为学生的终身发展和全面发展做好奠基和引导。

用品质定基经历：让课程具有“生长性”的穿透力

在科技发展日新月异的时代，如何获取知识，如何运用知识，能否顺畅地与人沟通协作，是否有创新精神，这是比知识本身更重要的核心能力，在交华，兴趣课、微型课、微讲座、研学旅行、等层次丰富、跨学科知识融合的实践探究类课程深受学生喜爱，尤其是以“学生课题”、“STEM课程”、“行走的课堂”等为支撑的校内外实践探究课程已成为学生自主发展的源动力。

生物基因课题组学生在南京林业大学生物科技实验室做质粒提取实验

交华中学不断完善的科创楼承载着同学们的科技梦与强国梦，在这里，学校从上海STEM云中心引入并配备专业老师执教和开发的综合课程，将科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathmatics）四门学科有机融合于实践课程之中，与学校的老牌科创课形成优势互补

stem课上，学生小组在研究电路能量板的连接

同学们在自主实践探究过程中，不断构建起生动的学习情境，将情感交流、智慧碰撞和思维锻炼更加紧密地连接为一体，其创新、研究能力以及综合素养得到大幅提升，将终身受益。

优化探索课程体系的同时，学校也不断发掘人工智能，助力教学。用基于大数据分析下的质量诊断系统，记录和分析学生学习的过程数据，形成对知识、能力、素养的可视化自我诊断，帮助学生发现学习规律、特点和障碍，为其提供个性化解决方案。

这种精简的、目标明确的练习避免了“题海战”，避免了学生过高的学业负担。另外辅以交华特色微课、人机对话系统、超前的英语单词训练系统、未来课堂等现代化、智能化教育教学手段，切实做到了减负增效，并引导学生从被动学习向主动学习转变。

学生在未来教室进行超前的英语单词训练系统、人机对话和英语课前talkshow，全面提升听说读写能力

用品质定准课堂：让教学具有“传导性”的再生力

交华中学的课堂，突出优化的生态环境，合作探究、自主学习、自主管理、主动发展。作业，在交华是一个“魔方”。学校以“承认差异、直面差异、缩小差异”为准则，进行作业的个性化设计，学生可根据自身能力选择拓展型作业、周期弹性作业、预习作业和微课作业等类型，有效提高了作业的针对性与反馈效果，并控制了作业总量。

“教育的本质是自我教育，学习的本质是自我学习”。教师们非常重视指导学生的预习过程，引导他们在思考的基础上听课，“把明天的课堂变成今天的作业”：完成预习的“问题化”、“具体化”和“练习化”三大任务。

学生们在宽松、舒适、民主的环境中接受知识的熏陶，正是在这样充满魅力的课堂以及温馨和谐的师生关系中，交华中学培养出了一批批健康、快乐、睿智、幸福的中学生。

语文组教师在集体备课磨课，并讨论作业设计

用品质定向立德：让育人具有“奠基性”的守正力

高度的自我管理为实现自我发展奠定基础——“培养‘人’的学校不能只盯着分数，最好的教育是自我教育。”

交华中学的育人目标是要教会学生学习和做人的态度与方法，培养“克己、自律”的优秀品质，为学生主体作用的充分发挥提供平台，以高品质的校园生活，助力他们收获最好的未来。“品质育人”，为民办学校克服育分的短视，成就育人的大业提供了范本。

学生集体参访陶行知纪念馆

用品质定格活动：让社团具有“爆发性”的扩张力

心有多大，舞台就有多大。学生社团，是交华中学的一块极其广阔的学习、砺志、添能、塑格的习得之地。

管乐团的学生在进行集体训练

各类丰富的社团实践活动、各种竞赛，不断丰富孩子的课余生活，营造了浓厚的素质教育氛围，收获了累累硕果。

科创社学生获得上海市科技节明日之星大奖

学校设有专项阅读课，每节课都有“三分钟演讲”，每周都有书香小报、新闻导读，每月都有墨韵品读活动，而围绕书香校园打造的国学长廊，以及延申出的国学经典知识竞赛、国学沙龙等主题活动深受学生喜爱。

学校致力于培养学生良好的体育锻炼习惯，广泛开展丰富多彩的阳光体育活动，师生共同创编了课间韵律操交华style，每天下午课间时分，同学们一起舒展身心，调节状态，享受快乐。

心海导航，润物无声。交华中学尤其关注学生身心健康。学校以阳光聊天室为基地，由十名挂牌接诊的心理教师，24名阳光小天使组成的学生心灵守护园，随时疏导学生心理上的困扰和烦恼。心理社团定期开展精彩、丰富、有趣的心理健康教育活动，向同学们普及心理健康知识、情绪管理技巧，广受欢迎。

用品质定好管理：让服务具有“温暖性”的吸引力

考虑到大多数双职工家庭因工作繁忙，无心无力照顾孩子起居，学校多年来一直坚持推行免费自愿的晚自修制度，并在社会上获得了良好的反响。走读生可以申请在校用晚餐，并和住宿生一起参加夜自修，这样既解决了学生的晚餐问题，又能在老师的辅导下，完成作业。

晚自习的学生在认真地完成当日作业

用品质定位资源：让教师具有“艺术性”的示范力

让“品质教师”成为“高品质校园生活”的引路人——在赵凤飞校长的带领下，一群朝气蓬勃、锐意进取的学习型研究型教师，为着自己的教育理想，用爱心、耐心和责任心培养了一批又一批健康、自信、阳光的优秀学子，每年源源不断地为各市示范性高中输送大量优秀毕业生。

《文汇报》更是连续七天从师资、教学、育人、课程、社团、服务等方面专题报道交华中学的品质教育内涵，获得了广泛赞誉和高度反响。

用品质定义教育，是上海市民办交华中学为义务教育优质均衡交出的一份出色答卷，也是走向现代教育的一座里程碑，更是中国民办教育走向优质化的一道风景线。